فهم النطاق

للإجابة على سؤال: كم يبلغ عدد الأشخاص الصم الذين يعيشون في الولايات المتحدة، يجب أولاً فهم صورة معقدة من الأرقام والبيانات. الأرقام ليست بسيطة، حيث تعتمد بشكل كبير على كيفية تعريف الصمم وكيفية جمع المعلومات. تقدم هذه المقالة نظرة شاملة على أحدث البيانات المتاحة في أواخر عام 2025، مع تقديم إجابات واضحة حول حجم وانتشار وخصائص اللغة لمجتمع الأشخاص الصم وضعاف السمع في الولايات المتحدة.
الإجابة السريعة
استنادًا إلى أحدث البيانات من المعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى (NIDCD)، يبلغ عدد الأمريكيين الذين يبلغون حوالي 48 مليون شخص، أي حوالي 15% من البالغين، ويبلغون عن وجود درجة معينة من فقدان السمع. ضمن هذه المجموعة، يُعتبر عدد أصغر منهم صمًا وظيفيًا. تشير الأبحاث إلى أن حوالي 2 مليون شخص في الولايات المتحدة هم صم، مما يعني أنهم يعانون من فقدان سمع شديد ويعتمدون أساسًا على التواصل البصري.
المصطلحات الأساسية
لفهم البيانات، يلزم توضيح التعريفات المستخدمة. خلال هذا التحليل، نستخدم التمييزات التالية التي تمثل الحالة الطبية والهوية الثقافية معًا.
- الصمم (Deaf): يشير هذا المصطلح إلى الأفراد الذين يعانون من فقدان سمع شديد. عند كتابته بحرف كبير ("Deaf")، غالبًا ما يعني هوية ثقافية، أي الأشخاص الذين ينتمون إلى مجتمع يمتلك لغة مشتركة (لغة الإشارة الأمريكية)، وتاريخًا، ومعايير اجتماعية.
- ضعاف السمع (Hard of Hearing - HoH): يشير هذا المصطلح إلى الأفراد الذين يعانون من فقدان سمع يتراوح من الخفيف إلى الشديد. قد يستخدم الأشخاص ضعاف السمع المعينات السمعية، أو زراعة القوقعة، أو أجهزة مساعدة سمعية أخرى للتواصل من خلال اللغة المحكية.
هذه الفئات موجودة على طيف، وتفضيلات الهوية والتواصل لدى الأفراد مسألة شخصية.
تحليل الإحصائيات
رقم واحد لا يمكن أن يوضح الصورة الكاملة لفقدان السمع في الولايات المتحدة. تختلف التجربة اختلافًا كبيرًا بناءً على درجة الفقدان. يصنف أخصائيو السمع فقدان السمع بناءً على أضعف صوت يمكن للشخص سماعه، مقاسًا بوحدة الديسيبل (dB HL).
تصنيف فقدان السمع
توفر التصنيفات إطارًا لفهم بيانات السكان. يمكن للشخص ذو السمع الطبيعي سماع الأصوات عند 25 ديسيبل أو أقل. يُصنف فقدان السمع كما يلي:
- خفيف: لا يمكن سماع الأصوات بين 26 و40 ديسيبل.
- متوسط: لا يمكن سماع الأصوات بين 41 و70 ديسيبل.
- شديد: لا يمكن سماع الأصوات بين 71 و90 ديسيبل.
- عميق: لا يمكن سماع الأصوات أقل من 91 ديسيبل.
تقديرات السكان حسب الشدة
باستخدام البيانات المجمعة من NIDCD ومراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها (CDC)، يمكننا تقدير توزيع السكان عبر هذه الفئات. يوفر الجدول التالي تصنيفًا بناءً على أحدث دورات المسح 2024-2025.
| مستوى فقدان السمع | الوصف | التقدير السكاني في الولايات المتحدة | مصدر البيانات/السنة |
|---|---|---|---|
| خفيف | صعوبة في سماع الكلام الناعم، الهمسات، أو الأصوات البعيدة. | ~27 مليون | NIDCD/CDC (2025) |
| متوسط | صعوبة في سماع الكلام الحواري، خاصة مع وجود ضوضاء خلفية. | ~15 مليون | NIDCD/CDC (2025) |
| شديد | يحتاج إلى أجهزة سمعية قوية؛ قد يعتمد على قراءة الشفاه أو لغة الإشارة. | ~4 مليون | NIDCD/CDC (2025) |
| عميق (صمم) | يسمع فقط الأصوات العالية جدًا؛ يعتمد بشكل رئيسي على التواصل البصري مثل لغة الإشارة الأمريكية (ASL). | ~2 مليون | Gallaudet/NIDCD (2025) |
هذه الأرقام تقديرية وتراكمية؛ على سبيل المثال، غالبًا ما تشمل فئة "المتوسط" أولئك الذين يمكن تصنيفهم أيضًا ضمن فئة الشديد أو العميق في بعض الترددات.
تحديات العد
الحصول على تعداد دقيق ومقبول عالميًا لسكان الأشخاص الصم وضعاف السمع أمر صعب للغاية. تنشأ الاختلافات في الإحصاءات من اختلافات جوهرية في كيفية جمع البيانات وما يتم قياسه. فهم هذه التحديات يمنحنا منظورًا أكثر نقدًا تجاه الأرقام.
الإبلاغ الذاتي مقابل البيانات السريرية
هناك طريقتان رئيسيتان لجمع البيانات، وتنتج كل منهما نتائج مختلفة.
- الإبلاغ الذاتي من خلال الاستطلاعات: تستعين الاستطلاعات الموسعة مثل مسح المجتمع الأمريكي (ACS) التابع لمكتب تعداد الولايات المتحدة بالمشاركين لتحديد ما إذا كان لديهم "صعوبة خطيرة في السمع". هذه الطريقة فعالة لالتقاط قدرة الشخص الوظيفية المُدركة لكنها قد تؤدي إلى تقليل الإبلاغ، لأن بعض الأفراد قد لا يعتبرون فقدان سمعهم "خطيرًا" أو قد يترددون في الإبلاغ عن إعاقة.
- اختبارات السمع السريرية: تجري دراسات مثل مسح الصحة والتغذية الوطني (NHANES) اختبارات سمع مباشرة وموضوعية على عينة تمثيلية من السكان. توفر هذه الطريقة بيانات دقيقة عن السمع لكنها غالبًا ما تشمل حجم عينة أصغر وقد لا تعكس الخبرة الذاتية أو الهوية الثقافية للمشاركين.
عموماً، تسجل البيانات السريرية من NHANES نسبة فقدان سمعت أعلى مما تسجله البيانات المبلغ عنها ذاتيًا من ACS.
تعريفات غير متناسقة
تستخدم منظمات مختلفة معايير متفاوتة لتعريف فقدان السمع. قد تستخدم منظمة الصحة العالمية (WHO) مستوى ديسيبل مختلفًا لتصنيف "فقدان السمع المعيق" مقارنة بما يستخدمه NIDCD لفئات أبحاثه. هذا النقص في معايير موحدة يعني أن دراستين مختلفتين تحللان نفس السكان يمكن أن تنتج إحصاءات مختلفة ببساطة عن طريق تعديل معايير التعريف.
السكان "غير المرئيين"
بعض الفئات السكانية من الصعب شمولها في الاستطلاعات الوطنية، مما يؤدي إلى احتمالية التقليل من أعدادهم.
- الرضع والأطفال الصغار: فحوصات السمع للمواليد حديثًا منتشرة، لكن تتبع الأطفال الذين يتم تحديدهم كأشخاص صم أو ضعاف سمع ضمن الإحصاءات السكانية الوطنية لا يزال يمثل تحديًا.
- الأشخاص المقيمون في المؤسسات: غالبًا ما تستبعد استطلاعات السكان أولئك المقيمين في دور العناية التمريضية، مرافق الرعاية طويلة الأمد، والسجون. ونظرًا للارتباط الكبير بين العمر وفقدان السمع، فمن المحتمل أن هذا الاستبعاد يعني فقدان عدد كبير من البالغين ضعاف السمع كبار السن.

- السكان المشردون والمتحركون: هذه الفئات نادرًا ما تُشمل في استطلاعات قائمة على الأسر، مما يصعب تقييم انتشار فقدان السمع بينهم.
التوزيع الجغرافي
ينتشر سكان الأشخاص الصم وضعاف السمع في جميع أنحاء الولايات المتحدة، لكن بعض المناطق لديها تركيز أعلى من السكان والموارد. يرتبط حجم السكان عمومًا بالسكان العام للولاية، لكن بعض المدن أصبحت مراكز معروفة للحياة والثقافة للصم.
نظرة عامة حسب الولاية
كما هو متوقع، تحتوي الولايات ذات أكبر عدد من السكان عمومًا على أعلى الأعداد المطلقة لسكان الصم وضعاف السمع. استنادًا إلى تحليلات من معهد أبحاث جامعة Gallaudet وبيانات CDC، فإن الولايات التي لديها أكبر أعداد مقدرة هي:
- كاليفورنيا
- تكساس
- فلوريدا
- نيويورك
ومع ذلك، عند النظر إلى نسبة السكان، تظهر بعض الولايات في حزام الصدأ وأبالاشيا نسبة أكبر من فقدان السمع للفرد، غالبًا بسبب عوامل ديموغرافية إقليمية مثل متوسط عمر أكبر والتعرض التاريخي للضوضاء الصناعية.
تحديد "مراكز الصم"
بعيدًا عن أرقام الولايات، يُعرف عدد من المدن كـ "مراكز للصم". هذه المراكز الحضرية تضم عددًا كبيرًا من السكان الصم، وتركيزًا عاليًا من الأعمال التجارية التي يملكها الصم، ومؤسسات تعليمية قوية، وخدمات دعم مجتمعية متينة.
- روتشستر، نيويورك: موطن المعهد التقني الوطني للصم (NTID) في معهد روتشستر للتكنولوجيا، تتمتع المدينة بأحد أكبر تجمعات الأشخاص الصم وضعاف السمع نسبةً إلى عدد السكان في البلاد.
- فريمونت، كاليفورنيا: موقع مدرسة كاليفورنيا للصم، تتمتع فريمونت بمجتمع صم مزدهر مع شبكات اجتماعية ومهنية قوية، خاصة في منطقة الخليج.
- واشنطن العاصمة: باعتبارها موطن جامعة Gallaudet، الجامعة الوحيدة في العالم المصممة خصيصًا لتعليم الطلاب الصم وضعاف السمع، تعد العاصمة مركزًا دوليًا للثقافة والبحث والدعوة للصم.
- أوستن، تكساس: معروفة بمجتمعها النشط والحيوي للصم، تحتوي أوستن على مشهد اجتماعي قوي وتضم مدرسة تكساس للصم.
دور لغة الإشارة الأمريكية (ASL)
لغة الإشارة الأمريكية (ASL) هي لغة كاملة وطبيعية لها قواعدها وبنيتها الخاصة، مميزة عن اللغة الإنجليزية. وهي اللغة الرئيسية للعديد من الأشخاص الصم في أمريكا الشمالية. ومع ذلك، فإن عدد مستخدمي ASL لا يساوي بالضرورة عدد الأشخاص الصم.
كم عدد الأشخاص الذين يستخدمون لغة الإشارة الأمريكية (ASL)؟
تقدير عدد مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية أمر معقد أيضاً. لا يوجد سؤال رسمي في التعداد السكاني عن استخدام ASL. وبناءً على أبحاث من مؤسسات مثل جامعة جالاudet، يُقدّر عدد الأشخاص الذين يستخدمون ASL كلغتهم الأساسية بين 250,000 و 500,000. وتشمل هذه الأرقام الناطقين الأصليين بلغة الإشارة والأشخاص الذين أصبحوا طليقين بها في وقت لاحق من حياتهم. تُعد ASL واحدة من أكثر اللغات دراسة في الجامعات الأمريكية بعد اللغة الإنجليزية والإسبانية والفرنسية.
من يستخدم لغة الإشارة الأمريكية (ASL)؟
مجتمع مستخدمي ASL متنوع ويمتد إلى ما هو أبعد من أولئك الأشخاص الصم من الناحية الطبية. ويشمل:
- الأشخاص الصم من عائلات صم يتعلمون ASL كلغتهم الأم.
- الأشخاص الصم أو ضعاف السمع الذين يتعلمون ASL في وقت لاحق من حياتهم، غالباً في المدرسة أو كبالغين.
- الأطفال السامعون للآباء الصم (CODAs)، الذين غالباً ما يكونون ثنائيي اللغة، طليقين في كل من ASL والإنجليزية.
- أفراد العائلة السامعون، والأصدقاء، والشركاء للأشخاص الصم.
- المترجمون المحترفون، والمعلمون، والعاملون الاجتماعيون.
- الطلاب السامعون الذين يدرسون ASL كلغة عالمية.
من المهم الإشارة إلى أن ليس كل الأشخاص الصم يستخدمون ASL. فبعضهم، لا سيما الذين أصبحوا صم أو ضعاف سمع في وقت لاحق من الحياة، قد يستخدمون اللغة المنطوقة بشكل أساسي ويعتمدون على التقنيات المساعدة وقراءة الشفاه.
ما وراء البيانات
توفر الإحصائيات إطاراً، لكنها لا تروي القصة كاملة. تتشكل تجربة الحياة لمجتمع الأشخاص الصم وضعاف السمع من خلال الديموغرافيا والثقافة والهوية.
العمر وبدء الإصابة
عامل ديموغرافي حاسم هو عمر بدء فقدان السمع. تحدث الغالبية العظمى من حالات فقدان السمع في الولايات المتحدة — أكثر من 90% — عند البالغين، مع ارتفاع حاد في المعدل بعد سن 60. يطرح فقدان السمع المرتبط بالعمر تحديات وتجارب مختلفة مقارنة بالصمم الخلقي أو فقدان السمع في الطفولة المبكرة. الأفراد الذين يولدون صم أو يصبحون صم في مرحلة الطفولة المبكرة هم أكثر احتمالاً للنمو مع استخدام ASL وتحديد الهوية مع الثقافة الصم.
أهمية الثقافة الصم
بالنسبة للكثيرين، كون الشخص صم ليس حالة طبية بحاجة إلى علاج، بل هو مصدر للهوية والفخر.
ثقافة الصم (بحرف "D" كبير) تصف المعتقدات الاجتماعية، والسلوكيات، والفنون، والتقاليد الأدبية، والتاريخ، والمؤسسات المشتركة لمجتمعات تتأثر بالصمم وتستخدم لغة الإشارة كوسيلة أساسية للتواصل.
هذا النموذج الثقافي يتناقض مع النموذج الطبي، الذي ينظر إلى الصمم كعجز. ضمن ثقافة الصم، تمثل ASL حجر الأساس للمجتمع. تخلق التجارب المشتركة، والمعايير الاجتماعية، وتاريخ غني من المناصرة، شعوراً قوياً بالانتماء. هذا المنظور ضروري لفهم أن الإجابة على سؤال كم عدد الأشخاص الصم في الولايات المتحدة ليست مجرد رقم، بل تشير إلى مجتمع بشري نابض بالحياة ومرن.
الخلاصة: ماذا تخبرنا الأرقام
الإجابة على سؤال كم عدد الأشخاص الصم في الولايات المتحدة تكشف عن مجتمع هام، متنوع، وغالبًا ما يُساء فهمه. توفر البيانات أساسًا لفهم حجم المجتمع واحتياجاته.
نقاط مهمة
- يُعتبر عدد الأشخاص الصم وضعاف السمع في الولايات المتحدة كبيرًا، حيث يُبلغ حوالي 48 مليون بالغ عن فقدان سمع جزئي وحوالي 2 مليون يعرّفون أنفسهم كأشخاص صم وظيفياً.
- يصعب الحصول على تعداد دقيق. تتفاوت الأرقام بشكل كبير حسب ما إذا كانت البيانات مُبلغاً عنها ذاتيًا أو تم اختبارها سريريًا، وكيف يُعرّف فقدان السمع.
- المجتمع غير موحد. يتوزع عبر البلاد، مع مراكز بارزة في مدن مثل روتشستر وواشنطن العاصمة، ويشمل طيفًا واسعًا من التنوع اللغوي، حيث تعد ASL لغة مركزية ولكنها ليست شاملة للجميع.
- فهم هذه الإحصائيات أكثر من مجرد تمرين أكاديمي. إن توفر بيانات دقيقة ضروري لتشكيل السياسات العامة، وتخصيص الموارد للتعليم وإمكانية الوصول، وتعزيز مجتمع شامل حقًا لكل أفراده.