إرث جالاوديت: رواد فتحوا العالم لتعليم الأشخاص الصم

مصدر الصورة: مجلة ABILITY 1990-2025

في قلب واشنطن العاصمة، تقف جامعة جالاudet كنموذج للتمكين للأشخاص الصم وضعاف السمع في جميع أنحاء العالم. لكن قصتها تبدأ برجلين رؤيويين — أب وابنه — كرّسا جهودهما بلا كلل لإعادة تشكيل مجال تعليم الأشخاص الصم.

توماس هوبكنز جالاudet (1787–1851)

لقاء مصيري أشعل مهمة
- في عام 1814، التقى توماس بـ أليس كوجسوول، الطفلة الصماء ذات الثماني سنوات وابنة جاره الدكتور ميسون كوجسوول. تأثر بعزلتها (عدم وجود مدارس للأطفال الصم في الولايات المتحدة آنذاك)، وعاهد نفسه على إيجاد طريقة لتعليمها. قاده ذلك إلى رحلته التاريخية إلى أوروبا لدراسة أساليب تعليم الأشخاص الصم.
شراكة تاريخية مع معلم أصم
- في باريس، أقنع لوران كlerc، مدرس أصم في المؤسسة الملكية للأصماء، بالعودة معه إلى أمريكا. كان Clerc أول شخص أصم يعبر المحيط الأطلسي عن قصد (1816). معًا، أسّسا المدرسة الأمريكية للأشخاص الصم (1817) في هارتفورد، كونيتيكت — أول مدرسة دائمة في الولايات المتحدة للأطفال الصم. جمع بين لغة الإشارة الفرنسية (LSF) والتقاليد الإشارية الأمريكية المحلية، مما وضع الأساس للغة الإشارة الأمريكية (ASL).
كاد أن يصبح وزيرًا دينيًا
- قبل أن يكرس حياته لتعليم الأشخاص الصم، درس توماس اللاهوت وعيّن كوزير في الكنيسة الكونجرجشنالية. أثر خلفيته الدينية على إيمانه بالإمكانات الأخلاقية والفكرية للأشخاص الصم، مؤكدًا أنهم يستحقون التعليم باعتبارهم "أبناء الله".
شهرة لم يكن يبحث عنها
- على الرغم من تفضيله التدريس والكتابة على الشهرة العامة، أصبح توماس شخصية وطنية في مجال تعليم الأشخاص الصم. وقد ألف نظام مختصر للتعليم للأشخاص الصم والصمّ (1832)، أحد أول الكتب الدراسية لطلاب الصم في أمريكا.

إدوارد ماينر جالاudet (1837–1917)

تولى القيادة في عمر شاب جدًا
- أصبح إدوارد المشرف على مؤسسة كولومبيا للأشخاص الصم والصمّ والمكفوفين (السابقة لجامعة جالاudet) عام 1857 وعمره 20 عامًا فقط بعد وفاة أخيه الأكبر المفاجئة، الذي كان مرشحًا أصليًا لتولي المنصب. قاد المؤسسة لمدة 46 عامًا، وحولها إلى جامعة تمنح درجات علمية.
مدافع عن لغة الإشارة في وجه ضغوط عالمية
- في مؤتمر ميلانو 1880 في إيطاليا، صوت المربون العالميون بحظر لغة الإشارة لصالح "الفموية" (تعليم الصم التحدث وقراءة الشفاه)، زاعمين أن لغة الإشارة "بدائية". رفض إدوارد الامتثال، معلنًا “الصدمة، حتى وإن كانت كاملة وخلقية، لا تفرض حدودًا على التنمية الفكرية لمن يتعرضون لها.” حافظت مقاومته على لغة الإشارة الأمريكية كلغة تعليم أساسية في جالاudet، مما حفظ هوية الثقافة الصماء.
صلة رئاسية
- قام إدوارد بمخاطبة الرئيس أبراهام لنكولن شخصيًا لمنح مؤسسة كولومبيا حق منح درجات جامعية. وقع لنكولن الميثاق في 1864، مما جعلها أول جامعة للطلاب الصم في العالم. وتمت إعادة تسمية المدرسة لاحقًا إلى كلية جالاudet عام 1894 (وجامعة في 1986) تكريمًا لوالده، توماس.
معلم ملاصق كموطن
- عاش إدوارد في المنزل رقم واحد (بُني عام 1869)، قصر فيكتوري قوطي مكون من 35 غرفة في الحرم الجامعي، لأكثر من 50 عامًا. يُعد المنزل الآن معلمًا تاريخيًا وطنيًا، ويضم درجًا سريًا استخدمه للدخول إلى اجتماعات الحرم الجامعي دون أن يُلاحظ، وغرفة طعام استضاف فيها نشطاء وعلماء من الأشخاص الصم من جميع أنحاء العالم.
إرث عائلي للدفاع
- تزوجت ابنة إدوارد، مابل جالاudet هوبارد، من ألكسندر غراهام بيل (مخترع الهاتف). رغم أن بيل دعم فيما بعد مبدأ الفموية (وأدى ذلك إلى تعارض مع معتقدات إدوارد)، بقي الرباط العائلي، وأصبحت مابل راعية لقضايا الأشخاص الصم.

الإرث المشترك والسمات الخاصة

تمثال متجمد في الزمن: تمثال توماس هوبكنز جالاudet وأليس كوجسوول في الحرم الجامعي، من صنع دانيال تشيستر فرينش (صانع نصب لنكولن التذكاري لاحقًا)، كشف النقاب عنه في 1889. يصور أليس وهي تسلم توماس باقة زهور، ترمز إلى "هدية" قصتها التي ألهمت عمل حياته.
متعلمان مدى الحياة: أتقن كلا الرجلين عدة لغات إشارة — فقد عرف توماس لغة الإشارة الفرنسية وASL المبكرة، بينما كان إدوارد طليقًا في ASL ودرس تقاليد الإشارة لدى قبائل السهول الأصلية.
تحدي التصنيفات: رفضا استخدام مصطلح "صمّ" الذي كان يُستخدم (آنذاك) بمعنى "أبكم" في المؤسسات التعليمية، ودعما تبني "أشخاص صم" كهوية فخورة — وهو موقف ثوري في عصرهما.

كانت حياتهما شهادة على المثابرة: حوّل توماس حاجة طفل واحد إلى حركة وطنية، بينما كافح إدوارد للارتقاء بتعليم الأشخاص الصم إلى مستوى جامعي، متحديًا القوى التي سعت لمحو الثقافة الصماء. معًا، لم يبنيا مدارس فقط — بل أسسا إرثًا من الكرامة والتمكين الذي يتردد صداه في جامعة جالاudet اليوم.

الأسئلة المتكررة

كيف ساهم عائلة جالاudet في إنشاء لغة الإشارة الأمريكية (ASL)؟

تعاون توماس هوبكنز جالاudet مع المعلم الأصم الفرنسي لوران كlerc عام 1816، ونقلا لغة الإشارة الفرنسية (LSF) إلى أمريكا. في المدرسة الأمريكية للأشخاص الصم عام 1817، دمجا LSF مع التقاليد الإشارية المحلية التي يستخدمها المجتمع الأصم الأمريكي، مؤسسين بذلك اللغة الأمريكية للإشارة (ASL). دافع إدوارد ماينر جالاudet لاحقًا عن لغة الإشارة ضد حركة الفموية التي هدفت إلى إلغائها، ما ضمن بقاء ASL مركزية في منهج جامعة جالاudet وهويتها الثقافية.

ما كان أكبر التحديات التي واجهها إدوارد ماينر جالاudet في تطوير تعليم الأشخاص الصم؟

كانت معركة إدوارد الحاسمة ضد مؤتمر ميلانو 1880، حيث صوت المربون العالميون لاستبدال لغة الإشارة بالفموية (تعليم الأشخاص الصم التحدث وقراءة الشفاه)، بزعم أنها أكثر "حضارة". رغم الضغوط، بما في ذلك من صهره ألكسندر غراهام بيل الداعم للفموية، رفض إدوارد التخلي عن لغة الإشارة معلنًا أن الأشخاص الصم قادرون على النجاح فكريًا مع لغة الإشارة. حمت مقاومته لغة الإشارة الأمريكية واستقلالية الثقافة الصماء في جامعة جالاudet.

هل توجد تكريمات مادية لعائلة غالوديت في حرم جامعة غالوديت؟

نعم! يتميز الحرم الجامعي بـ:

تمثال توماس هوبكنز غالوديت وأليس كوجسويل (1889)، من نحت دانيال تشيستر فرينش، يصور لقائهما الحاسم الذي ألهم حياة توماس المهنية.

مسكن إدوارد ماينر غالوديت (المنزل رقم واحد)، قصر قوطي فيكتوري حيث عاش لمدة 50 عامًا، وهو الآن من المعالم التاريخية الوطنية. يرمز إلى التزامه مدى الحياة ويتضمن سلمًا سريًا كان يستخدمه للدخول المتحفظ إلى الحرم الجامعي.