Oralismo vs Approccio Bilingue: Qual è il Metodo di Educazione per Persone Sorde Giusto per Tuo Figlio?
Comprendere l'Educazione per Persone Sorde
Scoprire che il proprio bambino è sordo o ipoacusico comporta molte nuove decisioni. Ogni scelta sembra molto importante. La decisione più grande riguarda il modo in cui il bambino imparerà e comunicherà. Questa scelta influenza come il bambino apprende, si relaziona con gli altri e come si vede nel mondo. Imparerai due idee principali nell’educazione per persone sorde: l’Oralismo e l’approccio Bilingue-Biculturale. Questi non sono solo modi di insegnare, ma modi diversi di pensare a cosa significa essere sordi.
Questa guida ti aiuterà a comprendere entrambi gli approcci senza favorirne uno. Sappiamo che questa decisione è difficile perché abbiamo aiutato molte famiglie. In questo articolo spiegheremo cosa comporta ogni metodo, li confronteremo nei punti più importanti, analizzeremo come possono influenzare la crescita del bambino e ti forniremo un modo chiaro per scegliere il meglio per te e la tua famiglia. Hai trovato una risorsa utile per comprendere questo percorso complesso e personale.
Comprendere le Idee
Per fare una buona scelta, prima bisogna comprendere le idee di base. Questo significa conoscere le credenze, gli obiettivi e i principi principali sia dell’Oralismo che del modello Bilingue-Biculturale. Essi hanno risposte diverse alla domanda: "Qual è il modo migliore per un bambino sordo perché raggiunga il suo pieno potenziale?" Analizziamo ogni idea con attenzione.
Che cos’è l’Oralismo?
Chiamato anche approccio Auditory-Oral o Auditory-Verbal (AV), l’Oralismo crede che i bambini sordi possano e debbano imparare ad ascoltare e parlare per integrarsi nel mondo dei normoudenti.
- Crenza principale: La sordità è un problema che può essere risolto con la tecnologia e molta terapia. L’obiettivo principale è che il bambino usi la lingua parlata come modo principale per comunicare.
- Obiettivo principale: Aiutare i bambini a sviluppare le abilità di ascolto e parola nella lingua parlata intorno a loro (ad esempio l’italiano o l’inglese) allo stesso livello dei bambini udenti della stessa età.
- Come funziona: Questo approccio utilizza il residuo uditivo del bambino. Ciò significa l’uso costante di potenti apparecchi acustici e impianti cocleari. L’educazione punta sull’ascolto e la terapia del linguaggio per parlare chiaramente. La lingua dei segni non viene usata perché si ritiene che interferisca con l’apprendimento della lingua parlata.
L’approccio Bi-Bi
L’approccio Bilingue-Biculturale (Bi-Bi) ha una visione molto diversa. Ritiene che la lingua dei segni sia una lingua naturale e completa a cui i bambini sordi possano accedere pienamente, e che far parte della cultura sorda sia positivo.
- Crenza principale: La sordità non è un problema da risolvere ma una forma di diversità umana. La lingua dei segni offre il modo più semplice per i bambini sordi di apprendere la lingua e sviluppare il pensiero.
- Obiettivo principale: Aiutare i bambini a diventare competenti in due lingue e a sentirsi a proprio agio in due culture. Una lingua dei segni, come la Lingua dei Segni Italiana (LIS) o l’American Sign Language (ASL), diventa la loro prima lingua, offrendo una base linguistica solida. La lingua parlata/scritta, come l’italiano o l’inglese, viene insegnata come seconda lingua.
- Come funziona: In un ambiente Bi-Bi, la LIS o ASL viene usata per insegnare, comunicare con gli amici e sviluppare il pensiero. L’italiano o l’inglese si insegnano come seconda lingua, con particolare attenzione alla lettura e alla scrittura per il successo scolastico. Questo modello celebra anche la cultura sorda, la sua storia e identità, collegando il bambino a una comunità di altri bambini e adulti sordi. La ricerca dagli anni ’60 dimostra che la LIS/ASL è una lingua completa con una grammatica complessa propria, completamente diversa dalla lingua parlata.
Un Confronto Diretto
Entrambi gli approcci vogliono che il bambino abbia una vita felice e di successo, ma i metodi e le priorità sono molto diversi. Vederli affiancati può aiutare a chiarire le differenze e a comprendere come ognuno possa funzionare per la tua famiglia. La tabella seguente mostra queste differenze in diverse aree importanti.
Questo confronto evidenzia la differenza fondamentale nel modo di pensare: un percorso si concentra sull’aiutare il bambino a inserirsi nel mondo dei normoudenti attraverso tecnologia e parola, l’altro sull’offrire pieno accesso alla lingua e alla cultura tramite la comunicazione visiva, collegandolo al mondo udente attraverso la lettura e la scrittura.
Confronto tra gli Approcci
| Caratteristica | Approccio Oralismo | Approccio Bilingue-Biculturale (Bi-Bi) |
|---|---|---|
| Lingua principale | Lingua parlata (es. italiano, inglese) | Lingua dei segni (es. LIS o ASL) come L1; lingua scritta/parlata come L2 |
| Ruolo della tecnologia | Centrale e essenziale (impianti cocleari, apparecchi acustici) | Strumento, ma non centrale per la comunicazione; accesso linguistico tramite LIS/ASL |
| Istruzione in classe | Insegnata interamente in lingua parlata | Insegnata principalmente in LIS/ASL; italiano/inglese insegnato come materia separata |
| Visione culturale | Mira all’integrazione nella cultura udente; considera la sordità una condizione medica | Affronta la cultura sorda come identità positiva; considera la sordità una differenza |
| Coinvolgimento genitoriale | Forte focus sulla terapia del linguaggio, audiologia e pratica della lingua parlata | Focus sull'apprendimento della LIS e sull’interazione con la comunità sorda |
Una Giornata Tipo
Le idee e le tabelle aiutano, ma cosa si prova realmente per un bambino? Per capire davvero questi approcci, dobbiamo vedere il mondo dal punto di vista dello studente. Seguiamo una giornata scolastica in ciascun contesto per avere una vera idea di com’è: i momenti positivi, le sfide e la realtà quotidiana della comunicazione e dell'apprendimento.
La giornata scolastica orale
Una bambina, chiamiamola Maya, arriva alla sua scuola orale. L’aula è progettata per ridurre l’eco e lei e i suoi compagni indossano impianti cocleari o apparecchi acustici. L’insegnante porta un microfono con un sistema FM che trasmette la sua voce direttamente ai dispositivi degli studenti, eliminando i rumori di fondo.
Durante il cerchio mattutino, l’attenzione è sull’ascolto. L’insegnante chiede: "Cosa hai fatto nel fine settimana?" Maya osserva attentamente il volto dell’insegnante, combina il suono che riceve dall’impianto con gli indizi visivi della lettura labiale per capire la domanda. Quando è il suo turno, si concentra per pronunciare chiaramente le parole: "Sono andata al parco." Più tardi, in una lezione di scienze sulle piante, l’insegnante passa una foglia spiegando parole come "fotosintesi" e "clorofilla". Maya fa del suo meglio per cogliere ogni parola, richiedendo un’attenzione costante e attiva. Dopo scuola, ha la seduta bisettimanale con il logopedista, dove pratica suoni e strutture di frase specifici. Sul campo giochi, parlare con amici udenti può avere successo ma anche creare frustrazione. In una conversazione tranquilla uno a uno va bene, ma in un gioco rumoroso di gruppo può perdere battute o parlare veloce, sentendosi a volte esclusa.
La giornata scolastica Bi-Bi
In un’altra parte della città, un bambino di nome Leo frequenta una scuola Bilingue-Biculturale. Entra in un’aula piena di energia visiva. Le mani si muovono mentre studenti e il loro insegnante sordo, il signor Chen, discutono del fine settimana usando la lingua dei segni americana (ASL) fluente. La comunicazione è facile e veloce.
Durante il cerchio mattutino, Leo racconta con entusiasmo una storia del nuovo cucciolo che ha ricevuto, le espressioni facciali e il linguaggio del corpo aggiungono significati ricchi. I compagni ridono e fanno domande in una conversazione fluida e completamente accessibile. Più tardi, in una lezione di storia, il signor Chen utilizza l’ASL per spiegare la Rivoluzione Americana. Le idee sono complesse, ma la lingua è chiara e visiva, facilitando la comprensione di concetti difficili. Dopo, la classe passa al tempo dedicato all’inglese. Leggono un capitolo di un libro e poi il signor Chen conduce una discussione in ASL sulla trama e i personaggi, collegando le parole scritte in inglese alle idee già comprese nella loro prima lingua. All’ora di pranzo, la mensa è piena di vivace conversazione. Leo siede con un grande gruppo di amici, scherzando e raccontando storie senza barriere comunicative. Si sente profondamente parte di una comunità che condivide la sua lingua e esperienza.
Sviluppo a Lungo Termine del Bambino
La decisione dei genitori non riguarda solo la giornata scolastica, ma l’intera vita che verrà. La scelta di un approccio educativo può avere un impatto profondo e duraturo sul pensiero, la lingua e lo sviluppo socio-emotivo del bambino. Ricerche e esperienze reali offrono importanti indicazioni sui possibili risultati a lungo termine di entrambe le vie. Dobbiamo valutare questa analisi in modo imparziale, sapendo che il successo è possibile in entrambi i modelli, così come le sfide.
Impatto su Pensiero e Linguaggio
I primi anni di vita rappresentano un "periodo critico" per l'apprendimento del linguaggio. Il cervello è particolarmente predisposto a sviluppare percorsi per il linguaggio. L'argomento principale del modello Bi-Bi è che offrendo fin dall'inizio una lingua completamente accessibile come l'ASL, il cervello di un bambino sordo può sviluppare competenze linguistiche e di pensiero in modo normale, prevenendo qualsiasi rischio di perdita del linguaggio. Studi mostrano costantemente che essere bilingue, sia con la lingua dei segni che parlata, offre vantaggi cognitivi in ambiti come la risoluzione dei problemi e il multitasking.
D’altra parte, una grande preoccupazione per un bambino che segue un programma puramente orale è il rischio di perdita del linguaggio se, per qualsiasi motivo, non ha un accesso sufficiente al suono per sviluppare adeguatamente il linguaggio parlato durante questo periodo critico. Questo può influire su tutto l’apprendimento futuro. Tuttavia, è altrettanto importante riconoscere le numerose storie di successo dell’approccio orale. Con la moderna tecnologia degli impianti cocleari e un supporto intensivo precoce, molti bambini sordi raggiungono ottime competenze nel linguaggio parlato e livelli di lettura elevati, permettendo loro una piena partecipazione nel mondo accademico e professionale udente.
Impatto Sociale ed Emotivo
Qui gli approcci differiscono maggiormente nella loro visione dell’identità. Il modello Bi-Bi è progettato per costruire un’identità sorda forte e positiva. Interagendo con coetanei sordi e modelli di ruolo adulti, il bambino impara che essere sordo è motivo di orgoglio e una fonte di comunità. Questo può portare ad una alta autostima e a un forte senso di appartenenza. Questa visione è spesso chiamata "Deaf Gain", che sottolinea i benefici unici a livello di pensiero, creatività e cultura dell’essere sordi, contrapponendosi direttamente al "modello medico" che vede la sordità come un problema da risolvere.
Una persona cresciuta nella tradizione orale può sperimentare una realtà sociale diversa. Un risultato di successo può significare un’integrazione fluida con la famiglia udente, la comunità locale e il mondo del lavoro più ampio. Tuttavia, alcuni adulti sordi educati oralmente riferiscono di sentirsi "a metà" tra due mondi—non completamente parte del mondo udente a causa dello sforzo di ascolto richiesto, e non pienamente parte della comunità sorda per la mancanza di una lingua e di un’esperienza culturale condivisa. Questo può, per alcuni, portare a sentimenti di isolamento sociale. In definitiva, l’obiettivo è una persona ben adattata con una forte identità, e diversi percorsi possono condurre a questo risultato.
Fare una Scelta Informata
Dopo aver esplorato gli approcci, le realtà quotidiane e gli impatti a lungo termine, la decisione finale spetta a te. Non esiste una scelta "migliore" universale, ma solo la soluzione migliore per il tuo bambino unico e la tua famiglia. Il passo più utile che puoi fare è passare dall’apprendere informazioni a un’analisi attiva della tua situazione. Ti incoraggiamo a usare i seguenti fattori come guida per la discussione e la riflessione. Questo non è un test con risposte giuste o sbagliate, ma uno strumento per aiutarti a chiarire le tue priorità e abbinarle alle risorse disponibili.
Fattori Chiave per le Famiglie
- Il Bambino: Qual è il livello e il tipo specifico di perdita uditiva del tuo bambino? Un esperto audiologico ha valutato il potenziale successo con un apparecchio acustico? Ci sono ulteriori bisogni di apprendimento o sfide fisiche? Qual è la sua personalità in sviluppo e stile di apprendimento? È più visivo o udente?
- La Famiglia: Qual è la lingua principale e lo stile di comunicazione della tua famiglia? Quanto tempo, energia e risorse economiche potete realisticamente dedicare a ciascun percorso? Siete pronti a imparare una lingua completamente nuova come l’ASL, o siete più attrezzati per gestire le frequenti terapie uditive e del linguaggio di un approccio orale?
- La Comunità: Quali programmi sono effettivamente disponibili nella tua zona? C’è una scuola orale di alta qualità nelle vicinanze? Esiste una scuola per sordi con un forte programma Bi-Bi? C’è una comunità sorda locale attiva che può offrire supporto e guida?
- Gli Obiettivi: Sii onesto riguardo alle tue speranze per tuo figlio. Lo immagini comunicare principalmente con la famiglia udente? È alta la priorità per te il legame con una comunità culturale di coetanei sordi? Quali sono i tuoi obiettivi finali per la sua vita sociale, identità culturale e opportunità lavorative?
L’Obiettivo: Un Bambino Protagonista
Il percorso nel mondo dell’educazione per persone sorde può sembrare un paesaggio di visioni opposte. L’oralismo e l’approccio Bilingue-Biculturale presentano idee diverse, metodi differenti e visioni distinte di una vita di successo. Tuttavia, è importante ricordare che entrambe sono guidate da un obiettivo comune e fondamentale: vedere un bambino sordo crescere diventando un adulto capace, realizzato e ben adattato.
Il dibattito tra questi approcci probabilmente continuerà per molti anni, come è accaduto per oltre un secolo. Ma la ricerca e l’esperienza ci hanno dato un’unica verità chiara: il fattore più importante per il successo di un bambino sordo è l’accesso a una lingua ricca, completa e coerente fin dalla più tenera età possibile. Che questa lingua sia parlata o segnata, la sua presenza precoce e forte è la chiave che apre lo sviluppo del pensiero, l’apprendimento e la connessione sociale. Il tuo ruolo come genitore è essere il più forte sostenitore di tuo figlio, raccogliere informazioni, valutare la tua situazione unica e scegliere il percorso che ritieni gli offrirà questa chiave. Fai affidamento sulla tua capacità di prendere la decisione migliore per tuo figlio, e sappi che stai iniziando un percorso verso un futuro luminoso e pieno.
