聴覚障害者、難聴者および聴覚障害者を理解する：インクルーシブコミュニケーションガイド

画像の出典: Nancy Rourke from Deaf Counseling Center

これらの区別、特に「Deaf」と「deaf」または他の用語の違いを認識することは、包括性を促進し、コミュニケーションを向上させます。聴覚障害は、世界中で4億3000万人以上、34百万の子供を含む人々に影響を与えています。2050年までに、約25億人が何らかのレベルの聴覚障害を経験する可能性があり、そのうち7億人以上がリハビリテーションを必要とするでしょう。これらの統計は、多様な聴覚体験を認識し、これらのコミュニティの個人とより良くつながるために相互作用を適応させる重要性を強調しています。

重要なポイント

• 「Deaf」、「deaf」、および「hard of hearing」の違いを学び、全員を含め、より良いコミュニケーションを図りましょう。

• 「Deaf」の人々はそれを文化と見なす一方で、「deaf」は聴覚障害の医学的側面に関するものです。

• 明確に話し、手のジェスチャーや顔の表情を使って、聴覚障害のある人々が理解できるように助けましょう。

• 聴覚障害のある人々を支援するために、補聴器やキャプションなどのツールを使用しましょう。

• リソースを見つけ、グループに参加して、Deafコミュニティを理解し、コミュニケーションの改善に努めましょう。

Deafとdeafまたは他の用語の違い

「Deaf」とは何ですか？

「Deaf」という用語は、単なる身体的状態以上のものを指します。それは、Deafコミュニティの一部である個人によって受け入れられた文化的アイデンティティを表しています。これらの個人は、アメリカ手話（ASL）などの手話を主なコミュニケーション手段として使用することがよくあります。Deafであることは障害とは見なされず、独自の人間の経験と見なされます。Deafコミュニティのメンバーは、自分たちのアイデンティティに誇りを持ち、言語的少数派の一部であると見なしています。

PaddenとHumphries（1990）は、「Deaf」はASLという言語と文化を共有する人々のグループを指すと説明しました。この区別は、Deaf個人の豊かな経験、価値観、遺産を強調しています。

Deafコミュニティは、自己肯定感と社会的相互作用を育む支援的な環境を提供します。それは、聴覚の世界で直面する課題からの避難所として機能します。聴覚教育の歴史的な方法も、Deafであることの文化的意義を形作っており、外部からの圧力にもかかわらず手話が好まれるコミュニケーション手段として残っています。

「deaf」とは何ですか？

小文字の「deaf」は、聴こえないという聴覚的状態を説明します。それは文化的アイデンティティではなく、聴覚障害の医学的側面に焦点を当てています。deafと自己認識する個人は、Deafコミュニティに参加しないか、手話を主なコミュニケーション手段として使用しないかもしれません。代わりに、彼らは他者と交流するために補聴器、人工内耳、またはリップリーディングに依存するかもしれません。

Holcomb（2012）は、「deaf」を「Deaf」と関連する文化的な関係なしに聴覚障害の状態として定義しました。この区別は、医学的および文化的視点の違いを強調しています。

「deaf」の個人はコミュニケーションにおいて課題に直面することがありますが、彼らの経験は、共有された文化と言語を受け入れるDeaf個人のそれとは大きく異なります。Hauserら（2010）は、「deaf」の個人は、たとえそれらのチャネルが完全に十分でなくても、コミュニケーションのために聴覚チャネルに依存することが多いと指摘しました。

文化的視点と医学的視点

Deafとdeafの違いは、文化的視点と医学的視点の相互作用を強調しています。文化的な観点から見ると、Deaf個人は自分のアイデンティティを祝福し、聴覚障害を独自の経験と見なします。彼らは聴覚障害を障害としての概念を拒否することがよくあります。国連障害者権利条約は、Deaf文化を認識し、文化的および言語的アイデンティティの権利を確認しています。

医学的な観点からは、聴覚障害はその重症度とコミュニケーションへの影響に基づいて分類されます。聴覚専門家や医療提供者は、聴覚状態の診断と治療に焦点を当て、しばしば補助装置や治療を推奨します。しかし、文化的な能力は、Deaf個人の独自のニーズに対処するために医療環境で重要です。

これらの視点を理解することで、聴覚障害のある個人の多様な経験を評価することができます。また、学術的および社会的