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画像の出典:  CommonMarket.coop.  いくつかの人々は、手話を学ぶのにどれくらいの時間がかかるか疑問に思っています。 その期間は、学習目標、献身、練習頻度、学習環境、以前の言語経験、リソースへのアクセスなど、いくつかの要因によって大きく異なります。すべての人に当てはまる答えはありませんが、一般的な内訳は次のとおりです： 基本的な会話スキル： 定期的な学習と練習を通じて、基本的なアメリカ手話（ASL）のサイン、数字、文字を理解するのに3から6ヶ月かかると予想できます。これにより、簡単な会話に参加し、基本的な文の構造を理解することができます。基本的なサインを教えるために設計されたコースは、6から8週間で修了できます。 会話の流暢さ： 親しみのあるトピックについて比較的容易に話し合える会話の流暢さを達成するには、通常、1から2年の一貫した学習と練習が必要です。一部の推定では、約600時間の学習が必要とされています。 専門的な流暢さ： ネイティブのサイナーや通訳者と同様の専門的な流暢さに達するには、数年、しばしば4から10年以上かかることがあります。これには、言語のニュアンス、文法、文化的文脈の深い理解と、複雑なトピックや迅速なサインを扱う能力が含まれます。聴覚障害者コミュニティに没頭し、通訳プログラムを修了した一部の人々は、6年以上経って本当に流暢に感じると報告しています。 学習時間に影響を与える要因： 学習目標：基本的なコミュニケーション、カジュアルな会話、または専門的な通訳を目指していますか？ 時間と献身：毎日または毎週、学習と練習にどれくらいの時間を割けますか？一貫した練習が重要です。 学習環境：資格のあるインストラクターによる構造化されたクラスか、さまざまなリソースを使った独学か？聴覚障害者コミュニティへの没入は学習を大幅に加速させます。 練習頻度：ネイティブサイナーとの定期的な交流と一貫した練習が学習を強化します。 手話への露出：聴覚障害者コミュニティと文化に没入することは、学習を加速させる最も効果的な方法の一つです。 以前の言語能力：他の言語、特に視覚的またはサイン言語の経験は有益です。 リソースへのアクセス：教科書、オンラインコース、ビデオチュートリアル、言語アプリなどの質の高い学習資料は、プロセスを助けることができます。 モチベーションと献身：あなたの熱意とコミットメントは、どれだけ早く進歩するかに重要な役割を果たします。 熟練度レベル： アメリカ外国語教育協会（ACTFL）は、手話に適用できる言語能力のフレームワークを提供しています。レベルは一般的に初心者から上級者まであり、その間にいくつかのサブレベルがあります。より高い熟練度を達成するには、当然、より多くの時間と努力が必要です。手話熟練度インタビュー（SLPI:ASL）は、個人の全体的なASL熟練度レベルを判断するために使用される標準化された評価です。 結論として、手話を学ぶことは、一貫した努力と関与を必要とする旅です。基本を数ヶ月で学ぶことはできますが、特に専門的なレベルで流暢さを達成するには、数年の献身的な練習と没入が必要です。FAQ: 基本的な会話手話を学ぶのに一般的にどれくらいの時間がかかりますか？ 通常、定期的な学習と練習を通じて、基本的なアメリカ手話（ASL）のサイン、数字、文字を理解するのに3から6ヶ月かかると予想できます。これにより、簡単な会話に参加できるようになります。一部の集中コースでは、基本的なサインを6から8週間で教えることもできます。 手話の学習速度に影響を与える主な要因は何ですか？ いくつかの要因が重要な役割を果たします。これには、学習目標、投資する時間と献身の量、選択する学習環境（例：構造化されたクラス対独学）、練習の頻度、聴覚障害者コミュニティへの露出、以前の言語経験、質の高い学習リソースへのアクセス、全体的なモチベーションとコミットメントが含まれます。

画像の出典: Foulkeways at Gwynedd. 5月はアメリカ合衆国において特別な月であり、アジア系アメリカ人および太平洋諸島民（AAPI）の豊かで多様な歴史、文化、貢献を称える時期です。この年次の祝典は、公式にAAPI遺産月間として指定されており、AAPIの出身者やコミュニティがアメリカ社会の構造に与えた深い影響を認識する貴重な機会を提供します。 この記念月を確立するための旅は、1970年代後半に始まりました。1978年、最初の10日間をアジア/太平洋アメリカ人遺産週間として宣言するための共同決議が議会を通過しました。この初期の取り組みは勢いを増し、1992年には議会が公法を通過させ、毎年5月をアジア/太平洋アメリカ人遺産月間として指定しました。5月の選択は、1843年5月7日に最初の日本人がアメリカ合衆国に移民したことを記念し、1869年5月10日に完成した横断鉄道の周年を示しています。これは主に中国人労働者によって達成された重要な業績です。 AAPIコミュニティは非常に多様で、100以上の言語にルーツを持つ50以上の民族グループを含んでおり、アジア大陸や太平洋諸島から来ています。この広範な文化の多様性は、科学、技術、芸術、文学、スポーツ、ビジネス、公共サービスなど、アメリカの生活のあらゆる側面を豊かにする伝統、視点、革新をもたらします。 AAPI遺産月間中、全国のコミュニティはこの遺産を祝うために祭り、教育プログラム、文化イベントを組織します。これは、直面した苦難、達成した勝利、AAPI個人の継続的な貢献を振り返る時です。また、AAPIコミュニティが引き続き直面している差別や、より大きな代表性と公平性の必要性に対処する重要な瞬間でもあります。 アジア系アメリカ人および太平洋諸島民の多様な経験と業績について学ぶことは、アメリカの歴史に対する理解を深めるだけでなく、アメリカ合衆国を独特で活気に満ちたものにしている多文化のタペストリーへの感謝を育むことにもつながります。今年の5月、私たちはAAPIコミュニティを祝うことに積極的に関与し、彼らの過去と現在の貢献を認め、すべての人にとってより包括的で公平な未来に向けて努力しましょう。 光を当てる: 聴覚障害のあるアジア系および太平洋諸島民のロールモデル スティーブン・ケビン・チョウ博士: チョウ博士は、聴覚障害教育および手話研究の分野で著名な韓国系アメリカ人の学者でありリーダーです。彼は学術界や擁護団体で重要な役割を果たし、特にアジア系アメリカ人コミュニティ内で聴覚障害者の教育機会を改善し、言語的権利を促進することにキャリアを捧げています。彼の研究とリーダーシップは、文化を超えた聴覚障害のより包括的な理解を促進する上で重要な役割を果たしています。 ヤン・ジュンフイ博士: ヤン博士は、セントラル・ランカシャー大学で聴覚障害研究、手話言語学、イギリス手話（BSL）を教えています。彼女の専門知識は、聴覚障害の分野で将来の専門家を育成し、イギリスにおける手話と言語文化の理解を促進します。ヤン博士は、2006年にワシントンDCのガラデット大学で聴覚障害教育の博士号を取得し、その後イギリスに移り、セントラル・ランカシャー大学のBSLおよび聴覚障害研究チームに参加しました。大学の講師になる前は、北京で聴覚障害のある生徒のための中学校のリテラシー教師として3年間、マックス・プランク心理学研究所で博士研究者として1年間働きました。彼女の研究関心は、手話言語学、手話の類型論、聴覚障害コミュニティにおける社会言語学、バイリンガリズム、聴覚障害教育を含みます。 エイミー（ウォン）エドワーズ: インドネシアのジャカルタで聴覚障害を持って生まれ、支援的な聴者の家族に育てられたエイミー・ウェンチュアン・ウォンは、インドネシア、ケベック、カリフォルニアでの教育を通じて多様な子供時代を経験しました。彼女は芸術的才能を示し、カリフォルニア州立大学ノースリッジ校（CSUN）で美術とアニメーションを学びました。1998年には、初のアジア系アメリカ人ミス・デフ・アメリカに選ばれるという重要なマイルストーンを達成しました。CSUNで学んでいる間、彼女はコンピュータアニメーションのキャリアを始めました。1999年に卒業後、ディズニー・フィーチャー・アニメーションでインターンとして貴重な経験を積み、その後、The World of Tomorrow, Inc.で合成および視覚効果アーティストとして、主要な映画のCGIを専門にしました。 クリスティン・サン・キム: クリスティン・サン・キムは、著名な韓国系アメリカ人の聴覚障害者のサウンドアーティストおよび作曲家です。彼女の画期的な作品は、音の多面的な性質—視覚的、触覚的、空間的な次元—を探求し、聴覚体験の従来の認識に挑戦します。彼女は、絵画、パフォーマンス、その他のメディアを通じて、音と聴覚の政治を調査し、聴覚障害者の視点をアート界の最前線に持ち込み、コミュニケーションと感覚知覚についての深い考察を促します。 これらの個人は、多様な背景と業績を持ち、アジア系の聴覚障害者にとって強力なロールモデルとなっています。彼らは、聴覚障害がさまざまな分野で成功を収める障壁ではなく、文化的遺産が聴覚障害の経験を独自かつ貴重な方法

画像出典:  DCトラベルマガジン 聴覚障害者の博物館は、聴覚障害者コミュニティの豊かな文化遺産と歴史的深みを保存し、祝福し、拡大する上で重要な役割を果たしています。これらの機関は、聴覚障害の歴史、手話、芸術的表現、聴覚障害者のユニークな経験を記録するためのダイナミックなハブとして機能し、集団的アイデンティティと世代間の誇りを育んでいます。物理的な空間とデジタルのフロンティアを超えて、地理的な隔たりを橋渡しし、聴覚障害者文化の普遍性を示しています。 アメリカ合衆国: 聴覚障害文化保存の先駆者 アメリカ合衆国には多様な聴覚障害者博物館のエコシステムがあります： ナショナル・デフ・ライフ・ミュージアム（ワシントンD.C.）は、ガローデット大学に位置し、植民地時代の闘争から現代の活動までの聴覚障害の歴史の広範な物語を提供します。その展示は、アメリカ手話（ASL）の言語的進化と聴覚障害者の権利運動における重要な瞬間を強調しています。 聴覚障害の歴史、芸術、文化の博物館（オレイサ、カンザス） は、学際的なアプローチを取り、聴覚障害者の科学者、作家、革新者を称えています。注目すべき展示は、初期の耳トランペットから現代の人工内耳までの補助リスニングデバイスの歴史をたどります。 学校ベースのアーカイブ: アリス・コグスウェル・ヘリテージ・ハウス（コネチカット）は、アメリカ聴覚障害者学校の一部であり、19世紀の教室を再現し、初期のASL教育マニュアルを含む貴重な原稿を保存しています。 フロリダ聴覚障害者と盲目者の博物館（セントオーガスティン） は、聴覚障害者と盲目者の経験に焦点を当て、ヘレン・ケラーの教育哲学に触発された触覚展示やインタラクティブなディスプレイを特徴としています。 NTIDのダイアーアートセンター（ロチェスター、ニューヨーク） は、現代の聴覚障害者アートを推進し、クリスティン・サン・キムの作品や、八百屋の草間彌生のような聴覚者アーティストとの共同プロジェクトを展示しています。 グローバルな視点: 聴覚障害の歴史における多様な糸 世界中の聴覚障害者博物館は、聴覚障害者コミュニティの文化的多様性を反映しています： ヨーロッパ: 歴史的深みと現代の革新 ノルウェー聴覚障害の歴史と文化の博物館（トロンハイム） は、サーミの手話や北欧福祉国家における聴覚障害者の社会的統合を含む北極の聴覚障害者文化を探求します。 聴覚障害博物館とアーカイブ（マンチェスター、イギリス） は、産業史に深く入り込み、1890年の聴覚障害者労働組合の憲章を展示し、聴覚障害者パンクサブカルチャーに関する展示会を開催しています。 フランス聴覚障害者の歴史と文化の博物館（ルーアン） は、フランス手話（LSF）に焦点を当て、18世紀のアベ・ド・レペの教育改革を示すために演劇的再現を使用しています。 ベルリン聴覚文化センター（ドイツ） は、「デジタル手話ラボ」を特徴とし、モーションキャプチャ技術を通じてライプツィヒ手話のような危機に瀕した方言を保存しています。 アジア: 伝統と現代の対話 手話博物館（南京、中国）は2024年に一般公開され、手話遺産を保存し促進するための重要な文化的ハブとして機能します。南京聴覚学校のキャンパスに位置し、博物館は中国国内外の80以上の機関や個人から寄贈された4,000点以上の展示物と文書を多様にキュレーションしています。これらの遺物には、歴史的な手話教育資料、聴覚障害者コミュニティに関連する貴重な文化遺物、そして世界中の手話の進化を示すマルチメディア展示が含まれています。アクセス可能性を確保するために、博物館は毎週火曜日と木曜日の午後に開館しています（祝日を除く）。 日本聴覚文化博物館（東京、日本） は、「話せない人々」に関する江戸時代の文書と現代の漫画を融合させ、手話を取り入れた 攻殻機動隊 のストーリーボードを展示しています。 インド国立聴覚博物館（ニューデリー、インド） は、カ

Image Source: International Council of Museums Introduction: The Significance of International Museum Day and the Imperative of Accessibility for Deaf and Hard-of-Hearing Visitors International Museum Day (IMD), observed annually on...

Image Source: Michigan Alliance for Families 1. Introduction: Defining and Understanding DeafBlindness DeafBlindness is a condition characterized by the combination of both hearing and vision loss, where the interaction of...

Image Source: Terpcorner The ability to communicate effectively forms the bedrock of human interaction and societal progress. However, linguistic diversity and differences in communication modes can create formidable barriers, hindering understanding...

画像出典: Google Books アートは障壁を超える驚異的な力を持ち、視覚的およびパフォーマンスの言語で表現された共有された人間の経験を通じて私たちをつなげます。この広大な創造的な風景の中で、聴覚障害者のアーティストたちは重要なスペースを切り開き、独自の視点を提供し、聴覚障害者コミュニティと広い世界の両方に深い影響を与えています。彼らの物語は、回復力、革新、そしてコミュニケーションが話し言葉を超えた形を取るときの人間の表現の無限の可能性を証明しています。この探求は、さまざまな分野で知られる聴覚障害者アーティストたちの生活と素晴らしい貢献を称え、それぞれが私たちの文化的なタペストリーに消えない印を残しています。 アーティストスポットライト: 多様な才能を照らす 聴覚障害者コミュニティ内の芸術的表現は非常に多様で、絵画、彫刻、グラフィックデザインなどを含んでいます。これは、聴覚障害が創造性を制限するのではなく、むしろ独自で魅力的な道へと導くことを示しています。 チャック・ベアードは、聴覚障害者アートの重要な人物であり、「De'VIAの父」として広く知られています。カンザスシティで生まれた彼は、聴覚障害者としての芸術的な旅をカンザス聾学校、ガローデット大学、ロチェスター工科大学を経て、彼の芸術的スキルを磨きました。彼の最も重要な貢献は、1989年に聴覚障害者アーティストが文化的および言語的な視点を通じて自らの経験を表現するための強力な手段として生まれたDe'VIA運動の共同設立にあります。De'VIAの作品は、手話、聴覚障害者のアイデンティティ、聴覚障害者の視覚的世界に関連するテーマを取り入れ、コミュニティ内での誇りと帰属意識を育んでいます。彼の代表作には「メカニカル・イヤー」や「なぜ私なのか？」があり、聴覚障害者の経験を探求しています。ベアードの献身は、聴覚障害の子供たちにアートを届け、他の聴覚障害者アーティストの作品を熱心に促進することにまで及び、彼の変革的な人物としての遺産を確固たるものにしました。 ナンシー・ルークは、鮮やかな原色の使用とDe'VIAの枠組みを通じた聴覚障害者の経験の力強い探求で称賛される現代の著名な聴覚障害者アーティストです。6歳のときに自らの聴覚障害を発見し、アートは彼女の主要なコミュニケーション手段となりました。彼女はグラフィックデザインと絵画の正式な教育を受け、成功したグラフィックデザイナーから聴覚障害者の視覚/画像アートに専念するフルタイムのアーティストへと移行しました。ルークの独特な芸術スタイルは「ルークイズム」として知られ、聴覚障害、聴覚差別（聴覚障害者に対する差別）、解放に関連する象徴的な意味を持つ原色の独占的な使用が特徴です。彼女のテーマは、聴覚障害者の経験における抵抗、肯定、解放に焦点を当て、社会的正義を扱い、聴覚障害者文化を祝福し、抑圧からエンパワーメントへの旅を描いています。ルークは聴覚障害者の子供たちのためにDe'VIAカリキュラムを積極的に実施し、「アートビスト」として自らのアートを通じてコミュニティのために活動しています。 ダグラス・ティルデンは、「西のミケランジェロ」と称される著名な聴覚障害者彫刻家で、19世紀後半から20世紀初頭にかけて活躍しました。彼は4歳のときに猩紅熱のために聴覚を失い、カリフォルニア聾学校で芸術的な訓練を受け、その後パリで学びました。ティルデンの印象的な作品には、「メカニクス記念碑」、「フットボール選手」、「クマ狩り」などの著名な彫刻が含まれ、彼の動きと感情をブロンズで捉える技術が際立っています。彼の芸術的な業績を超えて、ティルデンは聴覚障害者コミュニティの権利の熱心な擁護者であり、手話の使用を抑圧しようとする口頭主義に対して声を上げました。障害者に対する機会が限られていた時代において、聴覚障害者彫刻家としての彼の成功は、社会的なステレオタイプを打破し、将来の聴覚障害者アーティストのための道を切り開きました。 グランビル・レッドモンドは、トーナリズムとカリフォルニア印象派に関連する著名な聴覚障害者風景画家でした。彼は幼少期に聴覚を失い、カリフォルニア聾学校で教育を受け、その後パリで学びました。彼の芸術スタイルは、カリフォルニアの風景の美しさを捉えることに焦点を当て、特に光の効果と彼の象徴的な黄金色のポピーの畑の描写に重点を置いています。レッドモンドのアメリカ手話（ASL）の表現力豊かな使用は、チャーリー・チャップリンを魅了し、彼の自然なマイムの才能を称賛し、いくつかのサイレント映画に出演させました。通常は聴覚障害者のキャラクターを演じることはなかったものの、彼のハリウッドでの成功は聴覚障害者コミュニティにとって重要なインスピレーションの源となりました。 ベティ・G・ミラーは、「De'VIAの母」として称賛され、聴覚障害者の経験を反映したアートを明確にし、促進する重要な人物です。聴覚障害者の両親のもとに生まれたミラーは、ガローデット大学で教育を受け、アート教育の博士号を取得し、アートと学問の両方へのコミットメントを示しました。彼女はガローデットで18年間アートを教え、Spectrum、Focus on Deaf Artistsを共同設立し、聴覚障害者アートコミュニティにおける彼女の役割をさらに強化しました。1989年、

Image Source: Gallaudet University Gallaudet University, established in 1864, holds the distinction of being the world's only university explicitly designed for Deaf and Hard-of-Hearing students. Situated in Washington, D.C., this...

画像出典: 1990-2025 ABILITY Magazine ワシントンD.C.の中心に、ガローデット大学は世界中の聴覚障害者と難聴者のための力の象徴として立っています。しかし、その物語は、聴覚教育の風景を再形成した二人の先見の明のある男性—父と息子—から始まります。 トーマス・ホプキンス・ガローデット (1787–1851) 運命的な出会いが使命を引き起こした 1814年、トーマスは隣人のドクター・メイソン・コグスウェルの8歳の聴覚障害のある娘アリス・コグスウェルに出会いました。彼女の孤立に心を動かされ（当時、アメリカには聴覚障害の子供のための学校は存在しませんでした）、彼は彼女を教育する方法を見つけることを誓いました。これが、彼の聴覚教育方法を学ぶためのヨーロッパへの画期的な旅につながりました。 聴覚教育者との歴史的なパートナーシップ パリで、彼はロイヤル・インスティテューション・フォー・デフ・ミュートの聴覚障害者の教師ロラン・クレルクを説得し、彼と共にアメリカに戻ることに成功しました。クレルクは、意図的に大西洋を渡った最初の聴覚障害者でした（1816年）。彼らは共に、アメリカ初の聴覚障害者のための恒久的な学校であるアメリカ聾学校（1817年）をコネチカット州ハートフォードに設立しました。彼らの協力は、フランス手話（LSF）と地元のアメリカの手話の伝統を融合させ、アメリカ手話（ASL）の種を植えました。 彼はほとんど牧師になりかけた 聴覚教育に専念する前、トーマスは神学を学び、合同教会の牧師に叙任されました。彼の宗教的背景は、聴覚障害者の道徳的および知的な可能性に対する信念に影響を与え、「神の子供」として教育を受ける権利があると主張しました。 気乗りしない有名人 彼は公の名声よりも教育と執筆を好みましたが、トーマスは聴覚教育の全国的な人物となりました。彼は 聴覚障害者のための簡潔な教育システム (1832)を著し、アメリカの聴覚障害者のための最初の教科書の一つとなりました。 エドワード・マイナー・ガローデット (1837–1917) 驚くほど若い年齢で舵を取った エドワードは1857年、20歳で、ガローデット大学の前身であるコロンビア聾唖盲学校の校長になりました。彼の兄が急死したため、元々その役割に予定されていました。彼は46年間その機関を率い、学位を授与する大学に変革しました。 世界的な圧力に対抗する手話の擁護者 1880年のミラノ会議では、世界中の教育者が手話を禁止し、「口話法」（聴覚障害者に話すことと口の動きを読むことを教えること）を支持する投票を行い、手話は「原始的」と主張しました。エドワードは従うことを拒否し、 「聴覚障害は、たとえ完全で先天的であっても、その対象の知的発展に制限を課すものではない。」 と断言しました。彼の抵抗は、ASLをガローデットでの主要な教育ツールとして生かし、聴覚障害者の文化的アイデンティティを守りました。 大統領とのつながり エドワードは、コロンビア聾学校に大学の学位を授与する権利を与えるようエイブラハム・リンカーン大統領に直接ロビー活動を行いました。リンカーンは1864年にその憲章に署名し、世界初の聴覚障害者のための大学となりました。この学校は後に1894年にガローデット大学と改名され（1986年に大学に昇格）、彼の父トーマスを称えました。 キャンパスのランドマークとしての家 エドワードは、1869年に建てられた35部屋のビクトリアン・ゴシック様式の邸宅「ハウス・ワン」に50年近く住んでいました。この家は現在、国定歴史的ランドマークであり、彼がキャンパスの会議に気づかれずに参加するために使った秘密の階段や、世界中の聴覚障害者の活動家や学者を招待したダイニングルームがあります。 擁護の家族の遺産 エドワードの娘、メイベル・ガローデット・ハバードは、アレクサンダー・グラ

目次 1. キャプションメガネとは？ 2. 聴覚障害者や難聴者をどのように支援するのか？ 3. 今日のキャプションメガネの比較 4. Hearviewが理想的なコミュニケーションパートナーである理由 5. 結論：よりアクセスしやすい未来を受け入れる 6. FAQ 1. キャプションメガネとは？ キャプションメガネは、話された言語をテキストに変換し、リアルタイムで目の前のレンズや画面に表示するウェアラブル技術です。リップリーディングや通訳に頼るのではなく、ユーザーは話されている言葉を字幕としてリアルタイムで読むことができます。これらのメガネは、特に一対一の会話、グループディスカッション、または騒がしい環境で、より自然で独立したコミュニケーションを可能にすることを目指しています。 2. 聴覚障害者や難聴者をどのように支援するのか？ 聴覚障害者や難聴者のコミュニティにとって、キャプションメガネは、こうしたソリューションがしばしば欠けている独立性を提供します。オフィス、学校、海外、または日常の用事の際に、キャプションメガネはユーザーに以下を可能にします： ライブの会話に参加する 助けを必要とせずに独立して参加する 常にリップリーディングや推測からくる疲労を軽減する 速い動きや複数の話者がいる環境でのより大きな包括性を体験する 3. 今日のキャプションメガネの比較 Hearview Hearviewは、聴覚障害者や難聴者に快適でアクセスしやすい日常会話を提供することを目指して構築されました。すべての人のためにすべてを試みる多くの製品とは異なり、Hearviewは一つのことを非常にうまく行うことに焦点を当てています—クリーンで正確、読みやすいライブキャプションです。 Hearviewメガネは、コミュニティからの意見を取り入れて作られたように感じます—実際にそうです。これらのメガネは、異なる英語のアクセントでも95％の成功率でライブ字幕を提供し、レストランや会議のような騒がしい環境で最大10人の話者を追跡し、スピーカー1、2などとラベル付けします。Hearviewは、30以上の言語での文字起こしと翻訳サポートも提供しており、多言語環境においても優れたツールです。 考慮すべき点：Hearviewメガネは、あなたの電話とBluetoothでペアリングされており、字幕を保存したい場合はネットワーク接続が必要です。字幕は右のレンズにのみ表示されるため、視野は妨げられません—ただし、右目の視力喪失のある人のために左目バージョンが開発中です。 Captify...

画像の出典: ガローデット大学 ワシントンD.C.に位置するガローデット大学は、聴覚障害者教育と文化的エンパワーメントの灯台として、聴覚障害者の権利とアメリカ手話（ASL）の進展と深く結びついた歴史を持っています。 主なポイント 設立と歴史: 1857年に設立されたガローデットは、聴覚障害者教育の世界的なリーダーであり、1864年から学位を授与し、ASLと聴覚障害者文化に焦点を当てたK–PhD機関へと進化しました。 DPN抗議（1988年）: 聴覚者の学長（I. キング・ジョーダン博士）と聴覚障害者が多数を占める理事会を持つ初の聴覚障害者の大統領を選出する画期的な運動で、聴覚障害者の自己統治を進め、世界的な障害者権利に影響を与えました。 ASLと聴覚障害者文化の中心: ASL言語学、聴覚障害者研究、アクセシブルテクノロジーを専門とし、全国聴覚障害者生活博物館を開催し、バイリンガル（ASL/英語）教育を推進しています。 遺産と影響: トロイ・コツールやナイル・ディマルコのような卒業生がエンターテインメントや活動家として活躍し、グローバルなイニシアティブ（クレルセンター）が聴覚障害者教育と文化の保存を形作っています。 ここでは、その遺産と興味深い側面を詳しく探ります： 設立と進化 ガローデットは1856年に遡り、アモス・ケンドール（元アメリカ合衆国郵政長官）がワシントンD.C.に土地を寄付し、12人の聴覚障害者と6人の視覚障害者の子供たちのための学校を設立しました。1857年、議会はそれを聴覚障害者と視覚障害者のための教育機関として認可し、エドワード・マイナー・ガローデット（最初のアメリカの聴覚障害者学校の創設者トーマス・ホプキンス・ガローデットの息子）が校長に就任しました。 1864年、エイブラハム・リンカーン大統領はこの機関が大学の学位を授与できるようにする法律に署名し、ナショナル・デフ・ミュート・カレッジ（後に1894年にガローデット・カレッジ、1986年にガローデット大学と改名）への変革を示しました。大学は1966年にモデル・セカンダリー・スクール・フォー・ザ・デフを設立し、1970年にはケンドール・デモンストレーション・エレメンタリー・スクールを設立し、聴覚障害者の学習者のためのK–PhD機関となりました。 デフ・プレジデント・ナウ（DPN）抗議 1988年、ガローデットはデフ・プレジデント・ナウ運動の際に世界的な注目を集めました。理事会が繰り返し聴覚者の学長を任命した後、学生、教職員、卒業生が聴覚障害者の学長を求めて8日間の抗議を行いました。彼らの要求は以下の通りです： 聴覚者の学長エリザベス・ジンザーの辞任。 理事会の議長ジェーン・スピルマンの解任。 理事会の51%を聴覚障害者が占めること。 抗議者に対する報復がないこと。 この運動は、ドクター・I・キング・ジョーダンが初の聴覚障害者の学長に就任することで成功し、聴覚障害者コミュニティの自己決定を象徴しました。DPNは聴覚障害者の権利に対する社会的認識を促進し、1990年の障害者法（ADA）に影響を与え、世界中の同様の運動にインスピレーションを与えました。 文化的および学問的影響 ASLと聴覚障害者文化 ガローデットはASL研究と教育のグローバルな中心です。その ASLプログラムは学士号と修士号を提供し、言語学、通訳、聴覚障害者文化研究に重点を置いています。大学の 全国聴覚障害者生活博物館 は、ジョージ・ヴェディッツによる初期のASL映画を含む遺物、映画、歴史的文書を保存し、 聴覚障害者の目を通した歴史 や私たち、ネイティブ聴覚障害者はまだここにいる！のような展示を開催しています。 学問的卓越性 50以上の専攻と30の副専攻を持つガローデット

画像の出典: 1989年のオリジナルDe'VIA壁画、WordPress.comのPurple Swirl Artsより De'VIAアートは、Deaf View/Image Artの略で、聴覚障害者の文化とアイデンティティを鮮やかに表現するものです。このユニークなアート形式は、聴覚障害者コミュニティの経験、闘争、勝利を反映しています。それは単なる視覚芸術以上のものであり、文化的な声明でもあります。この運動がどのように成長してきたのか不思議に思うかもしれません。大胆な宣言として始まったものが、今や聴覚障害者の誇りのグローバルなシンボルとして立っています。2025年には、このアートの進化が興味深い質問を提起します: Deaf View/Image Art De'VIAの興味深い事実と歴史は、どのようにその未来を形作ってきたのでしょうか？ 主なポイント De'VIAアートは、視覚的な物語を使用して聴覚障害者の文化とアイデンティティを示します。コミュニケーションの闘争や文化的誇りなどのテーマに焦点を当てています。 1989年にDe'VIAマニフェストが運動を始めました。聴覚障害者のアーティストが自分のアイデンティティを受け入れ、アートを通じて声を上げることを奨励しました。 3Dプリンティングやバーチャルリアリティなどの新しい技術が、De'VIAアーティストがアートを制作し共有する方法を変えています。 教育と意識の普及は、De'VIAアートを生き続けさせるための鍵です。学校はそれを授業に取り入れて、他の人々が学ぶ手助けをすることができます。 聴覚障害者のアーティストに仕事やメンターを提供することは、De'VIAアートを強く意味のあるものに保つために重要です。 Deaf View/Image Art De'VIA: 興味深い事実と歴史 De'VIAアートの起源 De'VIA、またはDeaf View/Image Artは、聴覚障害者や聴覚盲者が視覚的なストーリーテリングを通じて独自の経験を共有する方法として始まりました。1989年にこの用語が正式に作られる前から、聴覚障害者のアーティストは自分の文化的および言語的アイデンティティを表現するために作品を使用していました。De'VIAと他の周縁化されたグループのアートとの間には類似点が見られ、どちらも抑圧に挑戦し、遺産を祝っています。 このアート形式は、コミュニケーションの障壁、文化的誇り、アメリカ手話（ASL）の美しさなど、聴覚障害者の経験に中心的なテーマに焦点を当てています。それは聴覚障害者の個人の闘争と勝利を反映し、彼らの世界への窓を提供します。 De'VIAアートは、聴覚障害者の経験の文化的および言語的側面を強調し、擁護と自己表現のための強力なツールとなっています。 1989年のマニフェストとその影響 1989年は、Deaf...